Diên Vỹ chuyển ngữ tiếng Việt từ bản Anh ngữ của Sarah Collings
Mặc dù chi phí cho mỗi học sinh tại quốc gia này ít hơn nhiều nước phát triển khác, kết quả kiểm tra của các học sinh lại cao hơn hầu hết các quốc gia khác trên toàn thế giới. Sau đây là lý do vì sao.
Kết quả gần đây nhất của đợt kiểm tra PISA này (2009) một lần nữa đã đặt các học sinh Phần Lan vào hạng giỏi nhất trên thế giới. Họ theo sát nút nước hạng nhì là Nam Hàn (Thượng Hải, Trung Quốc đạt hạng nhất), mặc dù không cần phải dùng đến biện pháp trừng phạt học sinh hoặc làm chúng phải mất ăn mất ngủ, những việc không thể nào tưởng tượng nỗi trên xứ sở của ông già Noel.
Bên cạnh đấy, Phần Lan còn đứng đầu bảng danh sách các quốc gia tốt nhất để trẻ em sinh sống, theo bảng xếp hạng an sinh trẻ em tại các nước phát triển do UNICEF đưa ra vào tháng Tư. Nhờ hệ thống trường học của mình, đất nước này trở thành thiên đường của trẻ em.
Thật đúng như thế, trên thực tế các phái đoàn từ khắp thế giới đổ về Helsinki để được đào tạo về giáo dục. Những phái đoàn này bao gồm một số các chuyên gia Thụy Sĩ, Patrik Scheinin thuộc Đại học Helsinki, chuyên trách về việc phân tích kể quả kiểm tra PISA cho biết.
Một nghề nghiệp đáng quí
Ở Phần Lan, giáo viên là một nghề trong mơ. Điều này chẳng khó tin mấy nếu bạn trông thấy Omaia Zakik, 38 tuổi, đang bước vào quán cà phê Esplanad năm trong khu vực nhộn nhịp của thủ đô. Với bộ váy mùa hè, tóc vàng, mắt hạt dẻ - cô giáo trung học này trông như một công chúa. Cô cũng cực kỳ thông minh, vì ở đây toàn bộ các giáo viên cấp một và cấp hai đều phải có ít nhất là bằng cao học (khoảng 5 năm đại học). Dạy học là một nghề nổi tiếng và vô cùng cạnh tranh: Chỉ có 10% ứng viên lọt vào ngành này ở đại học.
Nhưng điều này lại chẳng liên quan đến mức lương, vốn chỉ nhỉnh hơn mức trung bình. Nghề dạy học nổi tiếng là vì nó được xã hội trân trọng. “Họ tin tưởng vào chúng tôi,” Omaia Zakik nói, cô dạy tiếng Pháp và tiếng Anh tại Espoo, thành phố lớn thứ hai tại Phần Lan. “Chúng tôi có nhiều tự do trong việc giảng dạy. Tôi tự lựa chọn sách giáo khoa và phương pháp dạy. Chẳng ai điều khiển tôi cả,” cô nói thêm.
Văn phòng Giáo dục Quốc gia, cơ quan quyết định cơ chế giáo dục, “không phải là một cuốn sách hướng dẫn và muốn hiểu sao cũng được,” Tiina Tähkä thuộc văn phòng này cho hay. “Ban đầu, chúng tôi bắt chước hệ thống giáo dục của Thụy Điển, nhưng họ không đẩy xa việc dạy dỗ xuất sắc bằng chúng tôi.”
Kristiina Kumpulainen, giáo sư về giáo dục tại Đại học Helsinki nói thêm rằng sự tự do của giáo viên chỉ bị giới hạn bởi học sinh. “Các giáo viên phải tự tìm hiểu xem phương pháp nào có hiệu quả nhất,” bà nói. “Dạy học không chỉ là một nghề, nó là một khoa học.”
Một sự kiện mới đây tại Helsinki đã khơi lại cuộc tranh luận về kỷ luật trong nhà trường: Sau một tranh chấp bằng lời, một giáo viên đã xô một học sinh tại phòng ăn. Sự việc được các học sinh quay lại và truyền tải lên mạng Internet, và giáo viên này bị mất việc ngay lập tức. Ở Phần Lan, các giáo viên bị cấm đụng đến học sinh. Quốc hội hiện đang soạn thảo một luật mới để gia tăng quyền hạn của giáo viên. Nếu luật này được thông qua, họ sẽ có thể dùng tay để buộc học sinh ra khỏi lớp. Còn hiện nay, giáo viên không có quyền ép buộc học sinh ra khỏi lớp hoặc tịch thu điện thoại hoặc mở cặp học sinh để kiểm tra. Hình phạt nặng nhất đối với học sinh là gửi chúng lên phòng giám hiệu. Ngoài ra, quyền tự do ngôn luận của học sinh cũng được bảo vệ.
Không tạo áp lực với học sinh
Tại trường học Phần Lan, học sinh gọi tên thầy cô một cách thân mật. Không khí thoải mái và giờ giấc cũng không khắt khe mấy. Một ngày học bắt đầu vào 8 giờ sáng và kết thúc vào giữa trưa đối với học sinh nhỏ. Học sinh lớn hơn thì kết thúc từ 2 đến 4 giờ chiều. Và vì mùa đông quá khắc nghiệt, học sinh Phần Lan có 10 đến 11 tuần nghỉ hè và cũng ngần ấy ngày nghỉ được cộng thêm trong suốt năm học. Trường học Phần Lan không cổ vũ việc thi đua. Trong vài năm học đầu, học sinh không được cho điểm và cũng không có kỳ thi tổng kết cuối năm. “Tự chúng quyết định có nên làm bài tập hay không,” cô giáo Zakik nói. Chuyên gia giáo dục Mikko Myllykoski nói rằng những quốc gia khác quan trọng hoá quá về thi cử. “Bí mật ở đây là sự tự do.” Nhưng cuối cùng vẫn tính đến kết quả.
Tất cả các học sinh đều học theo một chương trình như nhau từ 7 đến 16 tuổi. Và hầu như không có ai bị ở lại lớp. Học sinh nào liên tục gặp khó khăn sẽ được một phụ tá đặc biệt giúp hiểu bài từng bước một hoặc tham gia vào nhóm học ngoài giờ. Vì thế ở Phần Lan hầu như không bao giờ nghe đến chuyện học sinh bị lưu bang, và 93% học sinh hoàn tất thành công những bộ môn bắt buộc so với chỉ 80% tại các nước thành viên Tổ chức Hợp tác & Phát triển Kinh tế.
Điều thú vị là so với các quốc gia khác, tại Phần Lan hoàn cảnh kinh tế xã hội của học sinh ảnh hưởng rất ít đến học lực. Các trường nào đón nhận học sinh nhập cư sẽ được cấp thêm ngân sách để dạy tiếng Phần Lan như ngôn ngữ thứ hai. “Hệ thống trường học Phần Lan là trụ cột của khuôn mẫu xã hội Bắc u, trong đó mọi người đều có những cơ hội như nhau, bất kể họ sinh ra ở đâu,” Kumpulainen nói.
Các chuyên gia nói rằng vì thế các học sinh vẫn giữ được đặc tính cá nhân của mình, và những ngân khoản đặc biệt được dành cho các trường nào tìm ra được những dự án mang tính sáng tạo. “Học sinh được khuyến khích để phát triển kỹ năng riêng của mình thay vì đơn giản là chỉ thu thập kiến thức,” Kumpalainen nói thêm.
Mọi thứ đều được chính phủ tài trợ: văn phòng phẩm, nhà ăn, chuyên chở, y tế, các lớp phụ trợ. Nhưng chỉ tài chính không thôi cũng không giải thích được sự thành công trên, các chuyên gia nói. Hàng năm Phần Lan chi 9.248 Mỹ kim cho mỗi học sinh, ít hơn chi phí trung bình của những nước thành viên Tổ chức Hợp tác & Phát triển Kinh tế ($9.625) và thấp hơn nhiều so với Hoa Kỳ ($12.970) và Thụy Sĩ ($16.170).
Ngay cả công đoàn giáo viên cũng chẳng có gì đề phàn nàn. “Đã lâu rồi chúng tôi không đấu tranh đòi hỏi điều gì,” giáo viên Ritva Semi. Hoà bình ngự trị giữa Bộ Giáo dục và công đoàn trong đó 96% giáo viên tham gia, bà ta bổ sung với một nụ cười.
Semi, một phụ nữ thấp bé đeo kính cân, người từng tham gia vào tất cả các cuộc tranh đấu đòi cải cách trong những năm 70, dẫn đến việc thành lập hệ thống trường học hiện này. Bà không ngần ngại ca ngợi các trường học.
“Phần Lan không có kim cương, dầu mỏ, than đá. Vì thế các chính trị gia quyết định rằng chúng tôi phải đầu tư vào vốn con người. Và từ đấy khái niệm giáo dục miễn phí cho mọi người đã ra đời. Sau đó, phe cánh Hữu muốn thiết lập một kỳ thi quốc gia và tư hữu hoá trường học. Khi kết quả kỳ thi đầu tiên được công bố vào năm 2001, các dự án này đều bị đình chỉ, và ngày nay thậm chí các chính trị gia bảo thủ nhất cũng không muốn nhớ đến rằng họ từng phản đối hệ thống giáo dục hiện tại.
Tuy thế, cậu bé chín tuổi Parus vẫn lạnh lùng trước những tán dương quốc tế trên: “Đi học? Tôi thích đá banh và chơi bóng chày hơn.” Trong một quốc gia đứng hàng đầu này - cũng như mọi nơi khác - dường như chẳng học sinh nào thật sự thích đi học.
Nguon: http://danluan.org/tin-tuc/20130829/celine-zund-von-con-nguoi-bi-quyet-thanh-cong-cua-giao-duc-phan-lan
No comments:
Post a Comment